Quadro Comum Europeu

Padrão Internacional de Ensino de Línguas

O ILC Brasil ensina o português como falado no Brasil de acordo com os parâmetros e princípios do Quadro Comum Europeu de Referência para o Ensino de Línguas.

Elaborado pelo Conselho da Europa (Council of Europe), o Quadro Comum Europeu resultou de 20 anos de suas pesquisas e projetos sobre o ensino de línguas. O Quadro descreve os conhecimentos e capacidades que os estudantes de línguas precisam desenvolver para serem eficazes na sua comunição, incluindo o contexto cultural dessa mesma língua, garantindo uma aprendizagem constante e gradual das competências linguísticas desejadas.

Principais benefícios
  • Demandas de quem aprende → foi desenhado para que professores e cursos concentrem esforços para responder às necessidades reais dos alunos em cada etapa de aprendizagem.
  • Identidade e cultura → o Quadro parte do princípio de que a aprendizagem da língua não pode ser dissociada do contexto cultural onde ela é falada e convida o aluno a assimilar semelhanças e diferenças ao compará-la com sua própria língua e cultura.
  • Transparência e qualidade → fornece uma base comum para parametrizar o ensino de línguas, reforçando a transparência de cursos, programas e qualificações.
  • Referencial entre instituições e para autoavaliação → a apresentação de critérios objetivos na descrição da proficiência facilita o reconhecimento de qualificações obtidas pelas instituições e a autoanálise da trajetória pessoal pelo aluno.

Abaixo você encontra os objetivos de comunicação para cada nível de aprendizagem. 

  1. A1 Iniciante
  2. A2 Básico
  3. B1 Intermediário
  4. B2 Independente
  5. C1 Proficiência Interativa
  6. C2 Domínio Pleno

COMPREENDER 


Compreensão oral

Sou capaz de reconhecer palavras e expressões simples de uso corrente relativas a mim mesmo, à minha família e aos contextos em que estou inserido, quando falam comigo de forma clara e pausada.

Leitura

Sou capaz de compreender nomes conhecidos, palavras e frases simples, por exemplo, em avisos, cartazes ou folhetos.

FALAR


Interação oral

Sou capaz de me comunicar de forma simples, desde que o meu interlocutor se disponha a repetir ou dizer em outras palavras, num ritmo mais lento, e me ajude a formular aquilo que eu gostaria de dizer. Sou capaz de perguntar e de responder a perguntas simples sobre assuntos conhecidos ou relativos a áreas de necessidade imediata.

Produção oral

Sou capaz de utilizar expressões e frases simples para descrever o local onde vivo e pessoas que conheço.

ESCREVER


Sou capaz de escrever um postal simples e curto, por exemplo, sobre um período de férias. Sou capaz de preencher uma ficha com dados pessoais, por exemplo, num hotel, com nome, moradia e nacionalidade.

COMPREENDER


Compreensão oral

Sou capaz de compreender expressões e vocabulário de uso frequente relacionado com aspectos de interesse pessoal como, por exemplo, família, compras, trabalho e meio em que vivo. Sou capaz de compreender o essencial de um anúncio e de mensagens simples, curtas e claras.

Leitura

Sou capaz de ler textos curtos e simples. Sou capaz de encontrar uma informação previsível e concreta em textos simples de uso corrente, por exemplo, anúncios, folhetos, ementas, horários. Sou capaz de compreender comunicações pessoais curtas e simples.

FALAR


Interação oral

Sou capaz de comunicar em situações simples, de rotina do dia a dia, sobre assuntos e atividades habituais que exijam apenas uma troca de informação simples e direta. Sou capaz de participar em breves trocas de palavras, apesar de ainda não compreender o suficiente para manter a conversa.

Produção oral

Sou capaz de utilizar uma série de expressões e frases para falar, de forma simples, da minha família, de outras pessoas, das condições de vida, do meu percurso escolar e do meu trabalho atual ou mais recente.

ESCREVER


Sou capaz de escrever notas e mensagens curtas e simples sobre assuntos de necessidade imediata. Sou capaz de escrever comunicações pessoais muito simples, por exemplo, para agradecer alguma coisa a alguém.

COMPREENSÃO


Compreensão oral

Sou capaz de compreender os pontos essenciais de uma sequência falada sobre assuntos correntes do trabalho, da escola, dos tempos livres, etc. Sou capaz de compreender os pontos principais de muitos programas de rádio e televisão sobre temas atuais ou assuntos de interesse pessoal ou profissional, quando a fala da pessoa é relativamente lenta e clara.

Leitura

Sou capaz de compreender textos em que predomine uma linguagem corrente do dia-a-dia ou relacionada com universo do trabalho. Sou capaz de compreender descrições de acontecimentos, sentimentos e desejos, em comunicações pessoais.

FALAR


Interação oral

Sou capaz de lidar com a maior parte das situações que podem surgir durante uma viagem a um local onde a língua é falada. Consigo entrar, sem preparação prévia, numa conversa sobre assuntos conhecidos, de interesse pessoal ou pertinentes ao dia a dia (por exemplo, família, atividades de lazer, trabalho, viagens e assuntos da atualidade).

Produção oral

Sou capaz de articular expressões de forma simples para descrever experiências e acontecimentos, sonhos, desejos e ambições. Sou capaz de explicar ou justificar opiniões e planos. Sou capaz de contar uma história, de relatar o enredo de um livro ou de um filme e de descrever as minhas reações.

ESCREVER


Sou capaz de escrever um texto básico porém bem articulado sobre assuntos conhecidos ou de interesse pessoal. Sou capaz de escrever comunicações pessoais para descrever experiências e impressões.

COMPREENDER


Compreensão oral

Sou capaz de compreender exposições longas e palestras e até seguir partes mais complexas da argumentação, desde que o tema me seja relativamente familiar. Consigo compreender a maior parte dos programas de notícia e jornais na televisão. Sou capaz de compreender a maior parte dos filmes, desde que seja utilizada a língua padrão.

Leitura

Sou capaz de ler artigos e reportagens sobre assuntos contemporâneos nos quais os autores adotam determinadas atitudes ou pontos de vista particulares. Sou capaz de compreender textos literários contemporâneos em prosa.

FALAR


Interação oral

Sou capaz de conversar com a fluência e espontaneidade suficientes para tornar possível a interação normal com falantes nativos. Posso assumir um papel ativo numa discussão que tenha lugar em contextos conhecidos, apresentando e defendendo os meus pontos de vista.

Produção oral

Sou capaz de me exprimir de forma clara e pormenorizada sobre uma vasta gama de assuntos relacionados com os meus centros de interesse. Sou capaz de explicar um ponto de vista sobre um dado assunto, apresentando as vantagens e desvantagens de diferentes opções.

ESCREVER


Sou capaz de escrever um texto claro e detalhado sobre uma vasta gama de assuntos relacionados a temas do meu interesse. Sou capaz de redigir um texto expositivo ou um relatório, transmitindo informações ou apresentando razões a favor ou contra um determinado ponto de vista. Consigo escrever comunicações pessoais evidenciando o significado que determinados acontecimentos ou experiências têm para mim

COMPREENDER


Compreensão oral

Sou capaz de compreender uma exposição longa, mesmo que não esteja claramente estruturada ou quando a articulação entre as ideias esteja apenas implícita. Consigo compreender programas de televisão e filmes sem grande dificuldade.

Leitura

Sou capaz de compreender textos longos e complexos, literários e não literários, e distinguir estilos. Sou capaz de compreender artigos especializados e instruções técnicas longas, mesmo quando não se relacionam com a minha área de conhecimento.

FALAR


Interação oral

Sou capaz de me exprimir de forma espontânea e fluente, sem dificuldade aparente em encontrar as expressões ou palavras adequadas. Sou capaz de utilizar a língua de maneira flexível e eficaz para fins sociais e profissionais. Formulo ideias e opiniões com precisão e adequo o meu discurso ao dos meus interlocutores.

Produção oral

Sou capaz de apresentar descrições claras e detalhadas sobre temas complexos que integrem subtemas, desenvolvendo aspectos particulares e chegando a uma conclusão apropriada.

ESCREVER


Sou capaz de me exprimir de forma clara e bem estruturada, apresentando os meus pontos de vista com um certo grau de elaboração. Sou capaz de escrever mensagens, comunicações ou relatórios sobre assuntos complexos, colocando em evidência os aspectos que considero mais importantes. Sou capaz de escrever no estilo que considero apropriado para o leitor que tenho em mente.

COMPREENDER


Compreensão oral

Não tenho nenhuma dificuldade em compreender qualquer tipo de enunciado oral, tanto face a face como através dos meios de comunicação, mesmo quando se fala depressa, à velocidade dos falantes nativos, sendo apenas necessário algum tempo para me familiarizar com o sotaque.

Leitura

Sou capaz de ler com facilidade praticamente todas as formas de texto escrito, incluindo textos mais abstratos, linguística ou estruturalmente complexos, tais como manuais, artigos especializados e obras literárias.

FALAR


Interação oral

Sou capaz de participar sem esforço de qualquer conversa ou discussão e até de utilizar expressões idiomáticas e coloquiais. Sou capaz de me exprimir fluentemente e de transmitir com precisão pequenas diferenças de sentido. Sempre que tenho um problema, sou capaz de voltar atrás, contornar a dificuldade e reformular, sem que tal problema seja notado.

Produção oral

Sou capaz de, sem dificuldade e fluentemente, fazer uma exposição oral ou desenvolver uma argumentação num estilo apropriado ao contexto e com uma estrutura lógica tal que ajude o meu interlocutor a identificar e a memorizar os aspectos mais importantes.

ESCREVER


Sou capaz de escrever textos num estilo fluente e apropriado. Sou capaz de redigir de forma estruturada comunicações complexas, relatórios ou artigos que apresentem um caso com uma tal estrutura lógica que ajude o leitor a aperceber-se dos pontos essenciais e a memorizá-los. Sou capaz de fazer resumos e resenhas de obras literárias e de âmbito profissional.

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